Pengelolaan Yayasan Albanna sebagai Lembaga Pendidikan Islam di Denpasar Selatan 2007-2019

Deanita Salsabila

doi:10.24843/PJIIB.2021.v21.i02.p07

Deanita Salsabila universitas Udayana

DOI: https://doi.org/10.24843/PJIIB.2021.v21.i02.p07

Abstract

This research study discusses the Management of the Albanna Foundation for Islamic Education Institutions in South Denpasar 2007-2019. The purpose of this study is to find out the background of the formation of the Albanna Foundation, how the Albanna Foundation management system is and what challenges are faced by the Albanna Foundation managers. The research methodology used by the author is the social history of education. The theory used in the research by the author is called historical theory such as historical understanding and structural functional theory. The results of this study explain that the formation of the Albanna School started from the idea to pioneer an Islamic School from the Albanna builder and administrator founded by Saifuzzuhri. The Albanna Foundation is an Islamic school that has a religious character and has a global perspective in the concept of Islamic education that provides support for school efforts to advance themselves and implement a management system and infrastructure in Albanna. The challenges in managing the Albanna Foundation he faced with reference to technology and human resources.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abduloh. (2020). Pembelajaran Berbasis Karakter Nilai. MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran, 6(2).

Akhiruddin, K,M. (2015). Pendidikan Islam di Nusantara. Jurnal Tarbiyah, I(1). Ananda, R., & Banurea, O.K. (2017). Manajemen Sarana Dan Prasarana Pendidikan. Medan: CV Widya Puspita.

Daulay, A.F. (2016). Dasar-Dasar Manajemen Organisasi. Al-Irsyad: Jurnal Pendidikan dan Konseling, 6(2).

Faturrohman, M., & Sulistyorini. (2012). Meretas Pendidik Berkualitas Dalam Pendidikan Islam: Mengagas Pendidik atau Guru yang Ideal dan Berkualitas dalam Pendidikan Islam. Yogyakarta: Teras.

Hamid, A.R., & Madjid, M.S. (2011). Pengantar Ilmu Sejarah. Yogyakarta: Ombak.

Haqqi, B., & Akmaluddin. (2019). Kedisiplinan Belajar Siswa di Sekolah Dasar (SD) Negeri Cot Keu Eung Kabupaten Aceh Besar (Studi Kasus). Journal of Education Science, 5(2).

Hidayat, A., & Machali, I. (2012). Pengelolaan Pendidikan: Konsep, Prinsip dan Aplikasi dalam Mengelola Sekolah dan Madrasah. Yogyakarta: Kaukaba.

Ihsan, M.N., & Hasbiyallah. (2019). Administrasi Pendidikan: Perspektif Ilmu Pendidikan Islam. Bandung: Proses.

Kirom, A. (2017). Peran Guru Dan Peserta Didik Dalam Proses Pembelajaran Berbasis Multikultural. Al-Murabbi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1).

Kuntowijoyo. (2003). Metodologi Sejarah Edisi Kedua. Yogyakarta: Tiara Wacana Yogya. Nafis, M.M. (2011). Ilmu Pendidikan Islam. Yogyakarta: Teras.

Nata, Abuddin. (2012). Sejarah Pendidikan Islam. Jakarta: Rajagrafindo Persada.

Nuraeni. (2019). Manajemen Sumber Daya Manusia Lembaga Pendidikan. Jurnal Idaarah, 3(1).

Nurmadiah. (2018). Manajemen Sarana dan Prasarana. Jurnal Al-Afkar, 6(1).

Riyuzen. (2017). Strategi Pengelolaan Lembaga Pendidikan Islam. Al Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(2).

Somali, S.G. (2018). Pengelolaan Yayasan Menurut Undang-Undang No. 28 Tahun 2004 Tentang Yayasan. Sosiohumanitas, 20(1).

Sumarni. (2018). Peran dan Fungsi Yayasan Dalam Pengelolaan Pendidikan Madrasah. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan.

Sumiati. (2018). Peranan Guru Kelas Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Tarbawi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2).

Supriyatno, T., & Marno. (2008). Manajemen dan Kepimpinan Pendidikan Islam. Bandung: Refika Adhitama.

Susanto, Ahmad. (2009). Pemikiran Pendidikan Islam. Jakarta: AMZAH. Yahya, M.S. (2006). Strategi Pendidikan Islam Menghadapi Kemajuan Iptek. Jurnal Pemikiran Alternatif Pendidikan, 11(1).