PERBEDAAN SELF DIRECTED LEARNING READINESS PADA MAHASISWA TAHUN PERTAMA DAN KETIGA FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS UDAYANA

Abstract

ABSTRAK
Self Directed Learning (SDL) memiliki kaitan dengan pelaksanaan proses pembelajaran
Problem Based Learning (PBL) di Fakultas Kedokteran Universitas Udayana. Konsep belajar ini
merupakan metode pembelajaran yang berfokus pada mahasiswa itu sendiri atau student centered
learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kesiapan mahasiswa dalam metode
SDL yang biasa disebut sebagai Self Directed Learning Readiness (SDLR). Penelitian ini bersifat
cross-sectional analitic dimana pengambilan sampel dilakukan satu kali dengan menggunakan
instrument kuesioner pada mahasiswa Program Studi Sarjana Kedokteran dan Profesi Dokter
(PSSKPD) mahasiswa tahun pertama pada penelitian ini yaitu angkatan tahun 2018, dan mahasiswa
tahun ketiga yaitu angkatan 2016. Penghitungan jumlah sampel dilakukan melalui total sampling
dan terkumpul sebanyak 425 kuesioner, dimana angkatan 2016 sebanyak 205 responden, angkatan
2018 sebanyak 220 responden. Kuesioner yang dipakai memiliki 36 pertanyaan utama dan 3
pertanyaan tambahan, kuesioner memiliki nilai 1-5 (Likert Scale) dimana kuesioner telah di validasi
oleh Zulharman (2008). Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan skor yang
signifikan antara masing-masing kelompok angkatan (P > 0.05). Skor SDLR pada angkatan 2016
dengan kategori hasil tinggi memiliki jumlah sampel yang lebih banyak dibandingkan dengan
angkatan 2018. Kedua kelompok angkatan masing-masing memperoleh skor SDLR pada 2 kategori
yaitu kategori tinggi, dan kategori sedang
Kata Kunci: Independent learning, Self Directed Learning Readiness (SDLR), PBL, Skor SDLR